面对2020年突如其来的疫情，每一位特教教师该怎样担负起教育责任？该怎样满足特殊学生的居家学习需求？10月30日，阳光学校召开“疫情下特教工作者的责任担当——网络教学的实践与启示”教学研讨活动，全体教师围绕“停课不停学”进行了多角度的交流研讨。
    疫情期间，学校依据市教研室提出的“分类分学段指导，按需体现个别化”的基本原则，改变教学模式，通过线上教研、团队协作、家校合力，多措并举，对不同残障类型学生的居家生活、居家学习和康复训练提供了帮助和指导。
    研讨会分“准备篇”、“实践篇”和“成效篇”三个篇章展开。“准备篇”展示了学校合理选择“学习通”作为教学平台，分别组建教学研究和教育团队两类线上工作群为居家教学“保驾护航”。“实践篇”交流中，学校语文、数学、生活、综合、个训等教研组围绕“创新教学模式”、“以生活适应为核心选择教学内容”、“量身定制学习任务单”、“多样化的教学方法”等主题分别展开研讨，老师们提出：教学内容的选择既要依据新课标，也要结合学生的现有认知水平；团队合作使跨学科的作业布置更为科学与有效；换位思考开发设计居家康复资源与内容，落实康复个训“一人一案”；以信息化技术助力居家教学；利用微信公众号开展在线心理辅导等，并结合教学片段微视频、音频、PPT等资料分享了有效教学方法与策略。“成效篇”中，大家一致认为，老师是居家教育教学的“引领者”，家长是“合作者”，两者形成的教育合力是不可或缺的，多形式的作业和多元的评价方式能提高居家学习效率。根据统计，疫情期间学校共收到学生作业2000多件，全校97%的学生都能按时完成学习任务，家长对学校网络教学的支持率达到了100%。活动现场，学校还对在疫情期间参加“黄浦区学校卫生健康习惯创意征集活动”中获奖的老师颁发了奖状。
    本次研讨活动为全体教师搭建了交流展示、分享学习的平台，学校表示，感谢全体老师的敬业奉献与责任担当，学校将延续和优化新的教学模式，推进教育团队建设，并勉励大家为了特殊学生的未来继续努力！