在“双减”政策的引领下，根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，怎样打造高效课堂，进行作业的布置与设计？1月17日，阳光学校以“落实新课标，聚焦教学评——双减政策下的有效作业设计”为主题举行全校性公开教研活动。
    活动由学校教导处组织开展，综合组全体成员在教研组长的带领下，对音乐、体育、美术、心理、信息等学科的作业类型、作业效果、作业时长等进行探讨与分享。
    美术学科的老师们增强家长的认同感，着眼于学生美育的拓展学习，突破传统的绘画方法，设计塑料袋印花、蔬菜根拓印、棉签点画等充满趣味性的美术作业，引导学生动手动脑，提升了学生的学习成就感，感受到了学习的多样性和趣味性。
    随着“双减”政策规定全面压减作业总量和时长，家庭和社会的关注点转移到了学生的身体健康上，体育学科的老师们为了增强学生的体质，针对学生的不同情况，精心设计分层作业，倡导自制小沙包、毽子、纸飞机、纸球等运动器材进行向上抛、投准等家庭亲子运动，提升学生体能素质，丰富学生课余生活。
    适当的音乐作业，能巩固课堂内容，陶冶学生情操，享受生活的乐趣。音乐学科的老师们注重音乐游戏和律动训练，布置练习型作业、活动型作业和创造型作业，培养和发展学生的听觉、节奏感和音乐感受能力，提高学生的音乐素养。
    依据家庭教育指导法的出台和双减政策的落实，心理学科的老师们布置动态心理作业，通过请家长带领自己的孩子一起做一件有趣的事、家庭绘本阅读、心理游戏等作业，引导学生和家长共同寻找生活中的快乐，从而促进学生心理健康发展。
    信息学科的老师们将作业与学生生活联系，通过设计“使用百度查找天气” “制作出行计划表”“数码相机的使用”“使用地铁自助终端”等与生活相关的作业，促进学生在生活场域中运用知识、巩固知识、发展自我，提高社会适应能力。
    研讨会现场，大家达成共识，有效的作业设计和安排，要遵循“以学生为主体”的原则，让学生在“做”作业的过程中，既能掌握学习和生活必备的基本知识和基本技能，更要培养学会学习、生活的能力，在享受多元作业的乐趣中发展自我！