为了进一步提高课堂教学质量，深化特教教师的专业素养，确保学科核心素养的有效落实，近日，黄浦区阳光学校举办了以“聚焦核心素养，创设生活化课堂”为主题的教学研讨活动。
    各教研组经过集体研课、磨课，推荐四位教师进行了精彩的课堂教学展示。
    张琪老师执教了七年级体育课《触物折返跑》。他巧妙地运用“点爆竹”和“运送物资”等富有创意的游戏形式，让学生在玩中学、学中玩，发展学生下肢和心肺能力，并培养学生不怕困难，坚持到底的品质。
    唐丽莉老师执教了三年级生活数学课《认识人民币1元》。她充分考虑了三年级学生已有的生活经验和认知水平，精心创设了多个贴近生活的实际情境。通过这些情境，她引导学生们在操作与实践的过程中，对1元人民币形成了直观而深刻的认识。
    张佳弘老师上了一堂六年级的心理课《手机的规矩》。她以做小侦探破案形式导入主题，激发学生解决问题的能力，调动学生学习兴趣。结合绘本《手机的规矩》让学生认识到手机过度使用的危害，探索应对手机沉迷的方法，激发合理使用手机的意愿。
    赵菁老师在九年级生活语文课上以《假如我有超能力》为主题，巧妙地引导学生们进入了一个充满想象的世界。课堂中，赵老师从“阅读”和“表达”两个维度对学生进行了全面的指导，在培养学生阅读习惯的同时，提高了学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
    活动中，学校有幸邀请了黄浦区特教教研员支炜老师对每堂课进行了点评与指导。支老师对四位教师给予了充分的肯定，认为老师们基本功扎实，教态亲切，都有自己独特的教学风格和教学方法，能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学。同时，她还针对每位教师的课堂表现提出了一些具体的建议和改进措施。她希望教师们能够继续发扬优点，同时针对不足之处进行改进，不断提高自己的教学水平和能力。
    随后，各教研组也进行了评课活动，大家各抒己见。
    数学教研组：
    在《认识人民币1》的这节课中，唐老师通过学生熟悉的乘坐公交车和购物场景，有效地唤起了他们对使用人民币的记忆，让学生深刻感受到人民币在日常生活中的重要性，为认识人民币进行铺垫。在教学中唐老师创设了超市购物情境，通过模拟购物，帮助学生巩固所学知识，让他们在实际操作中更好地理解和运用。但场景设计有些单薄，为了让学生有更真实的购物体验，场景设计可以进一步优化，可以添置货架、收银机等道具，使模拟场景更加逼真。
    语文教研组：
    班级学生差异巨大是现在许多班级存在的现象，也给老师的集体教学增加了难度。《假如我有超能力》这节课关注到了九年级班级每一类学生，通过分层教学、合作学习等教学手段，让各类学生都能投入到学习中，在课堂里有所收获。赵老师擅长借助图片、视频、生活经验等直观教学手段，把抽象的课文化为具象，让学生理解词句的意思，在充满情感的诵读中体会课文主题；同时激发学生的想象力，模仿课文句式进行说、写话训练。如果赵老师能够大胆一些，肯放手，精简复习环节，在拓展环节给学生更多的发挥空间，就能更好地促进学生的表达力。
    康复教研组：
    本节课的教学主题和核心概念符合学生的年龄特点和发展需求。教学内容经过了精心策划和后期调整，确保与学生实际认知能力相契合，并紧密围绕生活化的主题展开。张老师在课堂上所选取的活动素材既合理又富有吸引力，有效地激发了学生们的学习兴趣和参与热情。建议在绘本故事的表演环节中，增加更多的辅助手段和支持，以帮助学生更好地完成表演，提升他们的表达能力和自信心。
    综合教研组：
    折返跑作为一项教学内容，往往因其太过枯燥而难以激发学生的兴趣，为了解决这一问题，张老师精心设计了一堂情景游戏主导的体育课，围绕“折返跑”的动作要点设计不同的练习方法和任务挑战，激发学生的学习兴趣，达到学习目标，提高运动能力。课堂中，学生在教师的带领下复习动作技巧后，通过”点鞭炮”、“超市购物”、“运送物资”等游戏逐渐提高折返跑动作的熟练度，学生们对这些游戏非常感兴趣，在享受运动的过程中突破了自己，张老师以游戏手段落实运动技能的教学很符合七年级学生的身心特点。如果在“超市购物”这一环节中，器材的尺寸更符合学生身高的话，就能让学生在游戏中获得更好的体验。
    本次教学研讨活动为教师们提供了一个展现自我、锻炼自我的舞台，促进了教师间的相互学习和深入交流。相信全体教师将会以本次活动为契机，不断提升自身专业水平，在探索和反思中努力前行！